Another Video of cellular respiration (still taken from my biology class activity)

Every year...I challenge my students for making a video about the topic being discussed. 
With Before by showing  previous video made by previous generation in our class. 
Interestingly ..every year.. students make a video with a different different style and character in their video. And...yes it is makes our biology activity more interesting. 

This is "dangdut" version of cellular respiration video. 

Setiap tahun nya saya mengajak anak anak untuk membuat video biologi tentang topik yang sedang dibahas.
Dengan sebelumnya saya tunjukkan dulu video yang telah di buat oleh kakak kakak kelas sebelumnya.
Serunya...Setiap tahunnya video yang dibuat gayanya berbeda dan seru seru.

Setelah sebelumnya versi "lagu india" ..now..dangdut version is here...:)  

 Download cellular respiration original version

download cellular respiration video (chipmunk version) 

Read More

All about plants for highschool (XI graders)

Topik tentang plant tissue termasuk materi yang biasanya tidak terlalu disukai anak anak di kelas, so we have to make some activities to make it interesting. Salah satu cara yang dilakukan, saya mengajak siswa siswa untuk menjadi "presenter" dalam topik topik ini. I gave them thhe soft copy of material, selanjutanya siswa akan edit tampilan sesuai tema yang mereka sukai. dan mereka membuat permainan dan juga poster terkait dengan topik yang akan dibahas. Serunya poster poster yang telah mereka buat, mentusul akan saya tamilkan photo poster siswa dengan senang hati..
Berikut adalah power point hasil kolaborasi dengan siswa;

Topics on plant tissue including material that is usually not favored students in the class, so we have to make some activities to make it interesting. One way that is done, I invite students to students to be a "presenter" in the topic of this topic. I gave them them soft copy of the material, next students will edit the display according to the theme they like. and they made ​​a game and also poster associated with subject to be discussed. They made a very beautifull and creative posters! Soon i will post the photograph of posters.

Here are some power point results from our collaboration with students;

1. Plant physiology/ fisiologi tumbuhsndownload
2. Plant Hormones/ hormon pada tumbuhan download
3. Plant movement/ gerak pada tumbuhan download
4. Gaseous exchange in plant download
5. "digestion in plant download

Read More

Testosteron and cortisol; Power Pose Hormone

Sebagai pembelajar biologi tentu kita tidak hanya mempelajari dasar ilmunya, tapi bagaimana dengn dasar imu biologi ini  kita juga belajar aspek penerapannya di kehidupan pribadi ataupun kehidupan sosial.  Misalnya; pemahaman tentang osmosis bisa dipakai di dapur kita untuk  membuat pengolahan makanan lebih baik. Tahu yang kita beli yang biasanya asam menjadi tidak asam, ayam atau ikan menjadi tidak amis dan banyak lagi. Beberapa penerapan ini sering saya jelaskan ke siswa siswa di kelas, jadi ilmu bukan sekedar ilmu tetapi bagaimana mengetengahkan manfaatnya di kehidupan.

Contoh lain lagi yang bergitu menarik bagai saya setelah saya mendengarkan ulasan dari seorang psikolog bernama Amy cuddy ketika ia berbicara di forum TED, bahwa "POSTUR TUBUH MEMBENTUK SIAPA ANDA" Disana dipaparkan "kerja bareng ilmu psikologi dan biologi". Tentang hal ini saya membaginya ke siswa siswa dalam rangka memberikan info ilmiah tentang bagaimana posisi badanmu mempengaruhi hari hari mu. Karena seperti biasa siswa siswa di sekolah tentu sering berada dalam posisi tidak siap belajar, posisi posisi yg "tdk meyakinkan" atau cara "duduk" yang kurang pas, yang sedikit banyak tentu mempengaruhi kepercayaan diri, tanggapan lawan bicara atau bahkan kesuksesan mereka dari hari ke hari.

Bandingkan ketika kita berjalan dengan kepala lurus dengan kepala tertunduk, mana yang terasa lebih membuat kita bersemangat dan optimis?!! Berjalan menunduk ke bawah membuat kita merasa negatif, murung dan tidak bersemangat. Semua pasti pernah merasakannya. Sebaliknya berjalan dengan kepala lurus ke depan, melihat jauh kedepan membuat kita lebih bersemangat. Atau menengadah ke atas juga membuat kita merasa lebih optimis dan bersemangat bukan? Apa ada orang murung atau bersedih dengan kepala ditengadahkan ke atas ??? hhmm....

What do you think about these two pictures?

 Hmmm...Do you know dengan membentuk tubuh kita dengan posisi negatif atau low position, itu membuat hormon stres kita meningkat, hormon itu adalah hormon kortisol! Dan sebaliknya jika kita memposisikan tubuh kita in a positive way or in a power posistion itu akan membuat "hormon power" kita  meningkat kadarnya, yaitu hormon testosteronn.

Bagaimana bisa testosteron disebut sebagai power hormon? Kalau siswa siswa saya akhirmya menyebutnya sebagai HORMON PEWE, sementara kortisol adalah hormom stress.  Testosteron pada perempuan (wanita)misalnya merupakan hormon yang sangat dibutuhkan untuk perkembangan normal pada masa pubertas. Tanpa testosteron, estrogen tidak dapat diproduksi sehingga menstruasi, perkembangan payudara, dan pertumbuhan rambut tubuh akan terhambaTanda dan gejala klasik dari kadar testosteron yang rendah diantaranya adalah, kekurangan energi, penurunan kekuatan, penurunan tinggi badan, dan suasana hati yang buruk.

Meskipun stres bukan satu-satunya alasan untuk kortisol disekresi ke dalam aliran darah, disebut "hormon stres" karena itu juga disekresikan dalam jumlah yang lebih tinggi selama tubuh 'fight or flight' respon terhadap stres, dan bertanggung jawab untuk beberapa  perubahan terkait stres dalam tubuh. Peningkatan sejumlah kecil kortisol memiliki beberapa efek positif:

    Sebuah ledakan energi yang cepat untuk  bertahan hidup
    Fungsi memori
    Semburan meningkatkan kekebalan dlm waktu cepat
    Sensitivitas lebih rendah terhadap rasa sakit
    Membantu mempertahankan homeostasis dalam tubuh 

Ada banyak perbedaan antara orang-orang yang kuat dan powerfull. Secara fisiologis, ada juga perbedaan pada dua hormon kunci: testosteron, yang merupakan hormon dominansi atau power hormone, dan kortisol, yang merupakan hormon stres. Penelitian juga telah menemukan bahwa laki-laki  memiliki testosteron lebih tinggi dan kortisol lebih rendah di banding perempuan, thats why secra umum laki laki lebih tahan terhadap paparan stres dibandingkan perempuan. Begiru juga seorang  pemimpin yang kuat dan efektif juga memiliki testosteron tinggi dan kortisol rendah.
Jadi dari penelitian yang dilakukan lebih lanjut diperoleh  bukti lagi,  bahwa bahasa tubuh dapat membentuk pikiran, setidaknya di tingkat wajah, dan juga bahwa perubahan peran dapat membentuk pikiran. So you can try it, cuma "Selama dua menit," Anda berkata, "Aku ingin kau berdiri seperti ini, (letakkan tangan di pinggang misalnya)dan itu akan membuat kita akan merasa lebih kuat lebih powerfull!! Mau coba gaya wonder woman juga boleh !!


Atau ini saya tampilkan beberapa contoh pose powerfull  yang bisa meningkatkan hormon testosteron kita dan menurunkan kortisol sehingga membuat kita lebih 'berdaya" lebih powerfull dan berfikir sukses dan positif bahkan mempengaruhi lawan  bicara kita secara positif!!



   

Thanks buat Amy Cuddy yang telah membuka dan mengingatkan potensi besar yang dimiliki tiap tiap orang. So..jangan pangku dagu mu, jangan silangkan kakimu,jangan lipat tanganmu, :) lakukan sebaliknya!!

Testosteron and cortisol; Power Pose Hormone

 

As a biology course our learners not only learn the basic knowledge, but how with our basic biology knowledge we also learn aspects of its application in personal life or social life. For example; understanding of osmosis can be used in our kitchen to make better food processing. Know that tofu that we are buying that usually taste a bit acid or bitter, chicken or fish become putrid by using osmosis method and much more. Some of these applications often I explain to the students the students in the class, so science is not just science but how to summon the benefits in life.Another example is interesting  me after I listened to the reviews of a Profesor named Amy Cuddy when he spoke at the TED forum, that "your body shape who you are" There described "working with the science of psychology and biology". On this I divide students into students in order to provide scientific information about how to position your body affects your day today. Because like the students in the regular student school would often be in a position not ready to learn, a position that position "ill convince" or how to "sit" the less fit, more or less certainly affect the confidence, the response of the other person or even from day to their success days.Compare when we walk with your head straight, which makes us even more excited and optimistic?!! Walking with head down  make us feel negative, depressed and dispirited. 've All felt it. Instead walked with head straight ahead, look far ahead makes us more excited. Or look up also makes us feel more optimistic and excited instead? Is anyone depressed or sad with head up??? hhmm ....What do you think about those two pictures above? basketball athlete versus folded hand peoplesHmmm ... Do you know the shape of our bodies with a negative position or low position, it makes our stress hormones rise, the hormone is cortisol ! And vice versa if we position our bodies in a positive way or in a power posistion it would make "hormone power" we increased levels, the hormone is testosteronn.How can it be called a power hormone testosterone? My students call it PEWE HORMONES,(slang in indonesian pewe means "comfortable" while cortisol is a stress hormone. Testosterone in women (woman) for example is a hormone that is needed for normal development during puberty. Without testosterone, estrogen can not be produced so that menstruation, breast development, and the growth of body hair will terhambaTanda and classic symptoms of low testosterone include, lack of energy, decreased strength, decreased height, and bad mood.Although stress is not the only reason for cortisol is secreted into the blood stream, called the "stress hormone" because it's also secreted in higher amounts during the body's 'fight or flight' response to stress, and is responsible for several stress-related changes in body . Increase small amounts of cortisol have some positive effects:

    A quick burst of energy for survival
    Memory function
    A burst of increased immunity within a short time
    Lower sensitivity to pain

    Helps maintain homeostasis in the bodyThere are many differences between people who are strong and powerful. Physiologically, there are also differences in the two key hormones: testosterone, a hormone dominance or power hormone, and cortisol, a stress hormone. Research also has found that men have higher testosterone and lower cortisol in the appeal of women, thats why secra common men are more resistant to exposure to stress than women. Begiru also a strong and effective leader also has a high testosterone and low cortisol.So from research conducted further obtained evidence, that the body gesture can shape minds, at least at the level of the face, and also that the change in roles can shape the mind. So you can try it, just "For two minutes," you say, "I want you to stand like this, (put hands on hips for example) and it will make us stronger will feel more powerful!! Want to try the style of superman or wonder woman also be!!     Thanks for Amy Cuddy that has been opened and warned of the potential possessed by each person. So .. do not lap your chin, do not cross your legs, do not fold your hand, do the opposite :)!!

Read More

Plant Movement (gerak pada tumbuhan)

Plant Movement.download

Read More

Interactive science Notebook

Buku Catatan Interaktif; Binatang Apa Pula Ini?

Buku Catatan Sains Interaktif (Interactive Science Notebook) merupakan suatu tool (alat) yang menunjang proses pembelajaran dengan metode inkuiri (inquiry based teaching method). Tool ini dikembangkan dengan mengambil inspirasi dari buku catatan saintis (ilmuwan) asli yang kehidupan sehari-harinya berkutat dengan upaya untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam mengenai alam dan seisinya. Aslinya buku catatan ini berasal dan dikembangkan di Amerika Serikat untuk menunjang pengasahan kemampuan belajar siswa di sana, terutama Skill Abad 21 (21st Century Skills). Walaupun pada awalnya tool ini dikembangkan untuk bidang sains, namun kini penggunaannya sudah merambah ke semua bidang studi seperti Bahasa, Sejarah, Geografi, Kewarganegaraan, bahkan mungkin bisa juga diaplikasikan di Indonesia untuk pelajaran Agama. Ada berjibun sumber referensi yang tersedia di internet jika anda berminat mengetahuinya lebih mendalam, namun untuk lebih gampangnya, sebagai pihak yang sudah menggunakan tool ini, saya akan share hal-hal yang berhubungan dengan buku ini, hitung-hitung sebagai "introduction". Sekarang kita telisik dulu apa fungsi, manfaat dan keuntungan tool ini.

Fungsi Buku Catatan Interaktif
1. Sebagai media/alat pembelajaran metode inkuiri. Dengan menggunakan buku ini, metode inkuiri akan menjadi lebih "berotot" dalam mengasah skill belajar dan pemahaman siswa. Ibaratnya, metode inkuiri ketemu jodoh yang saling menguatkan.
2. Sebagai media komunikasi antara guru dan siswa, guru dan orang tua siswa, dan antara guru dan manajemen sekolah. Buku ini jelas akan menjadi bukti otentik sejauh mana pemahaman dan proses belajar siswa, sehingga bisa digunakan oleh semua stake holder (guru, sekolah dan orang tua) untuk mengatur strategi untuk membantuk kelancaran studi siswa.
3. Sebagai media pencatatan semua proses belajar siswa dan bahan belajar siswa. Semua proses berfikir, pertanyaan, data, analisa dan kesimpulan terekam semua di sini, sehingga siswa bisa mentrace proses mendapatkan pengetahuan dan konsep, dan ini nantinya akan berguna bagi proses belajar selanjutnya di mana siswa ketika siswa mendapatkan suatu konsep baru dan berhubungan dengan konsep yang sudah pernah dipelajarinya, dia akan merujuk ke unit/topik tersebut di dalam buku ini.

Manfaat Buku Catatan Interaktif
1. Manfaat bagi siswa:

• Membantu meningkatkan kemampuan pengorganisasian (organization skill).
• Meningkatkan kemampuan berpikir siswa.
• Siswa menjadi lebih kreatif dalam mengekspresikan pemahamannya.

2. Manfaat bagi guru:

• Guru bisa mengetahui proses penyerapan materi pelajaran yang diberikan sehingga nantinya bisa merancang bantuan bagi siswa yang membutuhkannya.
• Orang tua juga bisa mengetahui perkembangan anaknya di sekolah secara langsung. Ini akan membantu tugas guru untuk memahamkan orang tua mengenai perkembangan siswa.
• Guru bisa menggunakan buku ini sebagai alat formative assessment (apa ini, akan dijelaskan di bagian lain).

Interactive Science Notebook; ? 

Interactive Science Recorrd book (Interactive Science Notebook) is a tool (tools) that support the learning process with the method of inquiry (inquiry-based teaching method). This tool was developed by taking inspiration from the record books scientists (scientists) original daily lives struggling with an attempt to gain a deeper understanding of nature and everything in it. Original notebook is derived and developed in the United States to support the students' learning abilities grinding there, especially the 21st Century Skill (21st Century Skills). Although this tool was originally developed for the fields of science, but its use has now been extended to all fields of study such as English, History, Geography, Civics, perhaps it could also be applied in Indonesia for Religion class. Thereare many  reference sources available on the internet if you are interested to know more in depth, but for the more trivial, as the party has been using this tool, I will share the things that relate to this book, reckoning as "introduction". Now's look first what functions, benefits and advantages this tool.
Function Interactive Notebook1. As a media / inquiry method of learning tools. By using this book, methods of inquiry would be more "muscular" in honing skills and understanding of student learning. Supposing, inquiry method of reinforcing mate met.2. As a medium of communication between teachers and students, teachers and parents, and between teachers and school management. This book will clearly be the authentic proof of the extent of students' understanding and learning process, so that it can be used by all stakeholders (teachers, schools and parents) to set the strategy for the smooth membantuk studies students.3. As all recording media student learning and student learning materials. All thought processes, questions, data, analysis and conclusions recorded all here, so that students can gain knowledge and mentrace process concepts, and this will be useful for subsequent learning process in which students when students gain a new concept and related concepts are ever learned, he would refer to the unit / topic mentioned in this book.
Benefits of Interactive Notebook1. Benefits for students:

    Help improve the ability of the organization (organization skills).
    Improve students' thinking skills.
    Students to be more creative in expressing his understanding.
2. Benefits for teachers:

    Teachers can find out the process of absorption of a given subject matter that will be able to design assistance for students who need it.
    Parents can also determine the development of children in schools directly. This will help teachers to understand the task of parents about student progress.
    Teachers can use this book as a formative assessment tool (what is this, will be explained later).

Read More

Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 ver Maret 2013

Berikut satu berkas file Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar kurikulum 2013 Download

Read More

Biology Teaching Materials for 10 graders (1st semester)

Bahan Ajar Biologi Bilingual untuk kelas X SMA (Semester 1)

1. Classification ppt.DOWNLOAD
2. Branches of biology. DOWNLOAD
2. Virus ppt.DOWNLOAD
3. Monera ppt. DOWNLOAD
4. Protist ppt.DOWNLOAD
5. Fungi ppt. DOWNLOAD
6. Plant classification part 1 ppt.DOWNLOAD
7. plant classification part 2 ppt.DOWNLOAD

Read More

Biology Annual Plan 10 Graders (Prota biologi kelas X)

Teaching materials for x graders
Bahan ajar untuk pembelajaran Biologi Bilingual kelas X semester 1

Annual plan 10 graders 1st semester (program tahunan x sma semester1).
Download annual plan x sma 1st smt (prota x sma)
Annual plan 10 graders 2nd semester (program tahunan x sma semester 2).
Dowload annual plan x graders 2nd smt (Prota x sma smt 2)

Next...
1. Classification ppt.
2. Virus ppt
3. Monera ppt
4. Protist ppt
5. Fungi ppt
6. Plant classification part 1 ppt
7. plant classification part 2 ppt

Read More

Teaching Materials

Next...i'll share all power points of my biology activity...

DOWNLOAD POWER POINT CATABOLISM OF LIPID, PROTEIN, FERMENTATION

Read More

JUDUL JUDUL PENELITIAN PEMENANG ISPO 2013

Read More

Biology Song ... the story behind the scenes

In teaching, for me to make students happy and understand either the theory or philosophy of the materials being the main focus. there is a feeling of guilt when we teach "plain" without taste. Based on my experiences  if we teach with full of hearts or sincerely of the students will also be agreed wholeheartedly. 's not just me who feel, but the students themselves have spoken.
There are many methods of teaching, of course, all methods are good surely depending on the condition and what we expect.

When teaching materials such as cellular respiration and photosynthesis, including complex material and many things must be understood and memorized by students. Krebs cycle, for example, even biology students at university are not capable to memorize the sequence. Well... this is a challenge for me how the high school class of children can understand and memorize all the sequence perfectly from the start of acetyl CoA to Oxaloacetate.
So... in terms of the process is very satisfying and full of students involved.

With this background I invite students to make the project "Biology song" based chapters that we learned in class. Sometimes I allow them to bring a camera, as well as my own "perpetuate" their actions while singing their biological song. Students were over enjoyed  because they can freely express themselves. In terms of results, test scores also increased significantly, averaging 85-90 for the chapter is somewhat difficult (respiration and photosynthesis). Satisfying!

After this I will put forward some videos biology that we've made.

Biology Song...cerita dibalik layar

Dalam mengajar, bagi saya membuat anak anak senang dan mengerti baik secara teori atau filosofi materi menjadi fokus utama. ada perasaan bersalah kalau kita ngajar "plain" saja tanpa rasa. YAng saya rasa kalau kita mengajar dengan hati maka anak anak juga akan menerimanya dengan sepenuh hati.Ini bukan hanya sekedar saya yang merasakan, tapi siswa sendiri yang mengatakannya.
Ada banyak metode dalam mengajar, tentu semua metode baik tergantung kondisi dan apa yang kita harapkan.

Sewaktu mengajar materi respirasi sel dan fotosintesis misalnya, materi tersebut termasuk rumit dan banyak yang harus di fahami dan tentuu sekaligus dihafal oleh anak anak. Krebs cycle misalnya, mahasiswa biologi pun banyak yang tidak hafal urutannya. Nah ini menjadi tantangan bagi saya bagaimana anak anak kelas SMA bisa faham dan hafal semua urutannya dengan sempurna dari mulai acetyl CoA sampai oxaloacetate. Dari segi proses sangat memuaskan dan sangat sangat melibatkan penuh siswa dalam aktivitas ini..

Dengan latar belakang ini saya mengajak siswa siswi membuat proyek "Biology song" berdasarkan bab yang sedang kitta pelajari di kelas. Saya izinkan mereka untuk membawa kamera, dan juga saya sendiri "mengabadikan" aksi mereka waktu menyanyikan lagu biologi kreasi mereka. Siswa siswi pun senang sekali karena mereka bisa bebas berekspresi. Dari segi hasil, nilai tes juga mengalami peningkatan sangat signifikan, rata rata 85-90 untuk bab yang terbilang susah ini (respirasi dan fotosintesis).

Read More

Biology song - GLYCOLYSIS SONG

As previous...here uploade glycolisis video to make it easy for student in learning glycolisis.
Soon I will upload more video of my biology activity.

Read More

KREBs Cycle song...taken from my biology class activity

This video is made by encouraging students for our biology activity.
By this video we found krbs  cycle become easier to understood and memorized.
Just follow the song and read the lyric..have a nice study
Great job girlz !!!

Read More

Mengatasi Kutu Kasur

Sekedar tambahan dari beberapa artikel yang sudah dibaca, beberapa cara singkat mengatasi kutu kasur antara lain :

1 . Paparkan ke suhu tinggi, tujuannya untuk membunuh kutu dan telur telurnya sekaligus. So..jemur kasur....terutama kasur asrama :)

2. Bersih-bersih!!! Cuci semua perlengkapan kasur, And hindari meletakkan baju baju atau handuk kotor atau lembab di atas kasur.

3. Punya Hair dryer  ?? Gunakan pembersih uap atau bisa juga dengan hair dryer bersuhu tinggi.Karena pada intinya kutu kasur tidak tahan terhadap suhu ekstrim 

4. Semprotkan campuran tea tree oil dengan air. Ini lebih aman dari pada menggunakan pestisida, karena residu pestisida pasti akan tertinggal di kasur. Bahkan secara biologi bisa memunculkan resistensi kutu kasur tersebut terhadap pestisida yang digunakan. Penggunaan pestisida juga hanya mematikan kutu nya tapi tidak telur telurnya!

Read More

KUTU KASUR....how to get rid them !!!

Bedbugs adalah serangga parasit yang menghisap darah. Mendapat nama "kutu kasur" karena mereka lebih memilih untuk tinggal di rumah yang hangat terutama daerah yang dekat dengan atau di dalam tempat tidur atau tempat tidur. Pada siang hari mereka bersembunyi di kasur, celah dan retakan, dan kawasan lindung lain yang dekat dengan tempat tidur. Mereka biasanya makan pada malam hari tetapi tidak secara eksklusif. Mereka biasanya memakan "tuan rumah" (mereka tanpa diketahui. Ketika mereka keluar  makan mereka menggunakan isyarat kimia dan panas tubuh untuk menemukan host, dan hanya memberi makan selama sekitar 10 menit sebelum kembali ke tempat persembunyian mereka. Ketika mereka  makan "Kita" kutu kasur ini menyuntikkan air liur  sehingga menyebabkan reaksi alergi yang dapat menyebabkan pembengkakan, gatal, atau pembakaran yang dapat bertahan selama seminggu atau lebih.

Penyebaran kutu kasur terutama melalui aktivitas manusia. Ini berarti, dalam banyak kasus, bahwa manusia benar-benar membawa mereka ke rumah mereka. Beberapa wilayah yang terburuk untuk infestasi kepinding adalah hotel / motel.so...hati hati..:). Hal ini penting untuk memeriksa daerah-daerah  sekitar kasur, tempat tidur,  dan setiap celah dan celah celah tempat tidur.  Kadang-kadang dapat menyebabkan orang-orang membawa bug ini ke rumah mereka melalui bagasi atau binatu. Cara lain yang mereka bisa tersebar oleh hewan, terutama burung. Sekali mereka masuk ke rumah mereka akan  menyebar ke seluruh rumah.
Setelah Kutu kasur masuk ke rumah sangat penting melakukan pemeriksaan. Hal ini sangat penting untuk memastikan semua tempat persembunyian kutu kasur ini. Pemeriksaan ini meliputi mencermati mereka atau kotoran kering sepanjang seluruh rumah di berbagai bidang seperti kasur, kepala tempat sofa,  dan tepi karpet, selimut, dan sekitar apa yang tergantung di dinding. Karena pemeriksaan perlu begitu menyeluruh kadang kadang inspeksi tersebut dapat berlangsung selama beberapa jam. Alasan pemeriksaan sangat penting adalah karena pesatnya laju reproduksi Kutu kasur ini. Mengingat kondisi yang tepat mereka akan memberi makan dan berkembang biak sepanjang tahun. Kutu kasur betina bisa bertelur sampai dengan 200-500 telur!!! 

from ezinearticles.com

By Jon Harbin

Read More

SALMONELLA

Genus Salmonella  terdiri dari beragam bakteri dari beberapa 2.579 variasi dari Salmonella enterica sampai dengan Salmonella bongori. Menjadi agen etiologi penyakit, mulai dari reptil ke manusia, Salmonella memunculkanberbagai tantangan terus menerus kepada peneliti.

Salmonella ada di mana-mana dan memiliki kemampuan untuk merespon dan bertahan di berbagai lingkungan.
Salmonella adalah genus bakteri yang merupakan penyebab utama dari penyakit karena makanan di seluruh dunia. Bakteri umumnya ditularkan ke manusia melalui konsumsi makanan yang terkontaminasi yang berasal dari hewan - terutama daging, unggas, telur dan susu dan produk susu lainnya.

Karena tingkat resistensinya yang  meningkat terhadap berbagai agen antimikroba, termasuk sefalosporin generasi ketiga, kemoterapi antimikroba menggunakan antibiotik yang tersedia telah terlampaui. Hal ini tentu memberikan kerugian secara ekonomi. Ini makin diperparah oleh munculnya plasmid-borne perlawanan fluorokuinolon di kedua Salmonella typhoidal dan nontyphoidal dan transfer horizontal gen penyandi resistensi antimikroba.
Resistensi terhadap sefalosporin, karena produksi diperpanjang - spektrum Î ²-laktamase (ESBLs) merupakan masalah yang semakin meningkat, dan itu adalah penyebab keprihatinan serius di seluruh dunia.
Enzim ini telah terdeteksi di banyak spesies dari keluarga Enterobacteriaceae, termasuk variasi yang  berbeda dari Salmonella enterica. Kemampuan Salmonella ada di biofilm semakin menyusahkan untuk pemusnahannya dan kemampuannya memperpanjang hidupnya.
Meskipun beberapa laporan telah dipublikasikan menyoroti munculnya kembali kerentanan terhadap obat konvensional digunakan, resistensi antimikroba terus menjadi masalah besar di depan otoritas kesehatan. Ini juga poin terhadap sifat fluidic terus berubah pola antibiogram, yang memerlukan sistem pengawasan yang kuat dan efektif mampu melihat perubahan dalam pola antibiogram untuk memungkinkan otoritas kesehatan untuk menanggapi perubahan ini dengan segera.
Ada banyak publikasi penelitian yang tersedia berfokus pada aspek yang berbeda dari Salmonella dalam dekade terakhir. Jadi, apa perlunya sebuah buku tentang Salmonella? Jawabannya sederhana. Saat ini, jumlah infeksi karena Salmonella pada manusia dan hewan mengakibatkan morbiditas tinggi, kematian, dan akhirnya menyebabkan patogenisitas kerugian besar secara ekonomi tentunya, ketahanan, dan immunoprophylaxis untuk memberikan pemahaman yang lebih baik dari bakteri ini yang dapat membantu dalam memerangi mikroorganisme ini secara efisien. 

 

Read More

LKIR (LOMBA KARYA ILMIAH REMAJA) 2013

Satu lagi ajang lomba untuk anak SMA sederajat...(SMP juga boleh ikut) lebih tua dari ISPO ataupun OPSI...LKIR 2013 by LIPI
(so... untuk siswa yang sudah punya ide penelitian..up to you..mau ikut ikut OPSI atau LKIR, silahkan baca detailnya karena persyaratan masing masingnya berbeda :)

PERSYARATAN

1. Siswa SMP dan SMA atau sederajat, berusia 12-19 tahun terhitung pada tanggal 1 Oktober 2013.
2. Perorangan atau kelompok maksimal 2 (dua) orang.
3. Belum pernah menjadi pemenang LKIR dalam kurun waktu dua tahun terakhir :)
4. Melampirkan surat keterangan/rekomendasi dari sekolah/instansi terkait dan daftar riwayat hidup yang berisi: nama lengkap, jenis kelamin, tempat dan tanggal lahir, alamat, sekolah/instansi, nomor telepon/HP, dan email serta diketahui oleh orangtua atau wali.

BIDANG PENELITIAN

1. Ilmu Pengetahuan Sosial dan Kemanusiaan (IPSK), meliputi Umum dan Kependudukan
2. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
3. Ilmu Pengetahuan Teknik dan Rekayasa (IPT)

PANDUAN PENULISAN PROPOSAL

1. Judul bebas (dalam konteks obyek bidang penelitian).
2. Materi merupakan proposal penelitian yang akan dilaksanakan dengan metode ilmiah dan ditulis sesuai dengan kaidah penulisan yang benar, memakai template yang telah ditentukan meliputi:
   • Judul dan nama penulis dalam 1 (satu) halaman.
   • Penulisan abstrak tidak lebih dari 300 kata.
   • Substansi: pendahuluan, masalah yang akan diteliti, hal baru yang diajukan terkait masalah, metode yang akan dilakukan sebagai justifikasi terkait masalah, kesimpulan, referensi.
   • Daftar riwayat hidup setiap peserta.
   • Format judul dan abstrak dapat diunduh melalui situs LKIR 2013 http://kompetisi.lipi.go.id/lkir45
3. Proposal Penelitian belum menjadi Karya Tulis Ilmiah.
4. Diketik dengan jarak 1½ spasi, jenis huruf Arial, ukuran huruf 11, menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.
5. Untuk bidang IPSK, dibagi 2 sub bidang yaitu Umum dan Kependudukan. Sub bidang Umum meliputi ekonomi, politik, dan budaya. Sub bidang Kependudukan meliputi penduduk dan pembangunan, jumlah dan pertumbuhan penduduk, penduduk usia produktif, generasi muda, serta urbanisasi dan pengembangan kota.
6. Proposal penelitian dikirimkan secara elektronik melalui situs LKIR 2013 diterima oleh panitia selambat-lambatnya tanggal 4 Mei 2013.
7. Panduan dan informasi lomba dapat dilihat melalui situs LKIR 2013.
8. Pengumuman proposal penelitian yang disetujui akan dilakukan pembimbingan oleh LIPI, diinformasikan pada tanggal 31 Mei 2013 melalui situs LIPI di bagian pengumuman.
9. Proses pembimbingan proposal penelitian akan dilakukan oleh Pembimbing yang ditentukan oleh LIPI.
10. Kegiatan pembimbingan penelitian proposal yang telah disetujui akan dilakukan dalam periode 10 Juni – 10 September 2013.
11. Finalis akan diundang ke Jakarta untuk pameran dan presentasi. Bagi finalis kelompok, yang diundang hanya Peneliti Utama (berada di urutan pertama) untuk mewakili kelompoknya. Pengumuman finalis dapat dilihat melalui situs LKIR 2013 pada tanggal 19 September 2013.
12. Panitia berhak menyebarluaskan/mensosialisasikan karya tulis dan alat peraga yang diperlombakan melalui berbagai media.
13. Peserta wajib menyerahkan karya tulis dan alat peraga yang diperlombakan kepada LIPI untuk disebarluaskan/disosialisasikan melalui berbagai media.
14. Keputusan Dewan Juri tidak dapat diganggu gugat.

HADIAH

Pemenang akan mendapatkan piala dan piagam penghargaan dari LIPI serta uang tunai.

KONTAK

Panitia Lomba Karya Ilmiah Remaja (LKIR) Ke-45 Tahun 2013
Biro Kerjasama dan Pemasyarakatan Iptek LIPI
Gedung Sasana Widya Sarwono Lt. 5
Jl. Jend. Gatot Subroto No. 10
Jakarta Selatan 12710
Telp (021) 5225711, ext. 1273, 1274, 1276
Fax. (021) 5251834, 52920839

Read More

OPSI (OLIMPIADE PENELITIAN SISWA INDONESIA) 2013

Teruntuk siswa siswi SMA yang berminat mngikuti ajang olimpiade nasional, berikut pedoman ajang OPSI (olimpiade penelititan siswa indonesia) 2013

A.  Bidang Lomba pada OPSI
Bidang lomba pada Olimpiade Penelitian Siswa Indonesia tahun 2013
dikelompokkan  sebagai berikut:
Sains Dasar
Matematikaa.
Fisika
Kimia
Biologi.

Sains Terapan
Ekologi
Mesin dan Elektronika
Informatika
Kesehatan
Pertanian

Ilmu Pengetahuan Sosial dan Humaniora
Ekonomi dan Manajemen
Sejarah dan Budaya
Bahasa, Sastra dan Seni
Pendidikan dan Psikologi
Sosiologi dan Antropologi

B.  Persyaratan Seleksi
1. Peserta adalah siswa SMA/MA kelas X atau XI pada bulan April 
2013;
2. Projek/penelitian dapat dilakukan secara individual atau 
berkelompok;
3. Satu Kelompok Peneliti maksimal berjumlah 3 (tiga) orang termasuk 
ketua kelompok;
4. Setiap peserta hanya diperbolehkan mengirimkan 1 (satu) judul 
penelitian;
5. Naskah penelitian yang diusulkan adalah penelitian yang dikerjakan 
saat siswa masih kelas X atau kelas XI.
6. Peserta mengirimkan naskah hasil penelitiannya sebanyak 1
eksemplar dalam bentuk hardcopy dan sebuah file dalam bentuk CD
dalam format MS-WORD kepada panitia;
7. Peserta menyertakan pasfoto berwarna dalam file digital yang
dimasukkan ke dalam CD bersama naskah makalahnya;
8. Peserta membuat pernyataan orisinalitas karya penelitiannya dan
pernyataan bahwa makalah yang diajukan belum pernah menjuarai
lomba karya ilmiah tingkat nasional/internasional.
8. Untuk memudahkan, cover makalah  Bidang Sains Dasar berwarna 
Merah, cover makalah Bidang Sains Terapan berwarna Kuning, dan
cover  makalah Bidang IPS/Humaniora berwana Hijau
Catatan: Makalah dan berkas persyatan lainnya menjadi milik panitia.

C.  Tata Cara Pendaftaran
Berkas persyaratan dimasukkan ke dalam amplop, dan dikirimkan kepada
panitia, dengan alamat:

Panitia Olimpiade Penelitian Siswa Indonesia (OPSI)
Subdit Kelembagaan dan Peserta Didik
Direktorat Pembinaan SMA
Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah
Jl. R.S. Fatmawati, Cipete
Jakarta Selatan - 12410
Tlp. 021-75912056, 75908519; Fax: 021-75908519, 75912057

D.  Tahap Pelaksanaan
Kegiatan OPSI ini dibagi ke dalam tiga tahapan, yaitu
1. Tahap penilaian naskah;
2. Tahap gelar poster dan pameran;
3. Tahap presentasi.

D.1.  Tahap Pertama: Penilaian Naskah
Tim juri/penilai yang dibentuk dan ditetapkan oleh Direktorat Pembinaan
SMA melakukan penilaian naskah laporan peneltian yang diajukan peserta
dengan mengacu kepada kriteria yang telah ditetapkan. Melalui penilaian
tersebut dihasilkan sejumlah NASKAH TERSELEKSI, dan peserta yang
meraih PENGHARGAAN NASKAH. Jumlah naskah yang lolos pada tahap
pertama tersebut tidak harus seimbang untuk masing-masing bidang ilmu.
Peneliti yang naskahnya terpilih pada saringan tahap pertama ini dipanggil
untuk mengikuti tahap selanjutnya.

Teknis seleksi tahap pertama adalah sebagai berikut:
1. Peserta mengirimkan naskah hasil penelitian kepada panitia sesuai
dengan jadwal yang ditentukan;
2. Direktorat Pembinaan SMA menetapkan tim juri;
3. Tim juri melakukan penilaian naskah hasil penelitian sesuai dengan
kriteria penilaian yang ditetapkan;
4. Direktorat Pembinaan SMA menetapkan naskah hasil penelitian yang
terpilih pada tahap pertama;
5. Direktorat Pembinaan SMA mengundang peserta yang berhasil masuk
ke tahap berikutnya.


D.2. Tahap ke Dua: Gelar Poster dan Pameran
Peserta yang naskah hasil penelitiannya terpilih pada tahap pertama
diharuskan menampilkan hasil penelitiannya pada kegiatan Gelar Poster
dan Pameran. Kegiatan tersebut dimaksudkan untuk menilai poster dan
pameran hasil penelitiannya. Dari kegiatan tersebut dihasilkan peserta
yang BERHASIL MASUK  KE TAHAP PRESENTASI, peserta yang
meraih PENGHARGAAN POSTER.

Teknis pelaksanaan seleksi tahap ke dua adalah sebagai berikut:

1. Peserta yang diundang (lolos tahap pertama) diharuskan menyiapkan
poster hasil penelitan dan material pajang hasil penelitiannya, dan
dibawa secara langsung saat pelaksanaan seleksi tahap ke dua;
2. Peserta memasang poster dan memajang hasil penelitian sesuai
dengan waktu yang ditentukan;
3. Tim juri melakukan penilaian terhadap poster dan pameran;
4. Tim juri melakukan tanya-jawab dengan peserta, berdasar pada format
penilaian poster dan pameran;
5. Peserta juga melayani pertanyaan dari pengunjung;
6.Tim juri masing-masing bidang penelitian mengajukan peserta yang
terseleksi pada tahap gelar poster dan pameran kepada Direktur
Pembinaan SMA;
7. Direktorat Pembinaan SMA menetapkan peserta yang berhasil masuk
ke tahap presentasi

D.3. Tahap ke Tiga: Presentasi
Presentasi dikelompokkan sesuai dengan kelompok bidang penelitiannya.
Setelah memaparkan hasil penelitiannya, peserta menjawab pertanyaanpertanyaan juri. Dari kegiatan tahap ketiga ini dihasilkan peserta yang
meraih “PENGHARGAAN PRESENTASI”.
Teknis pelaksanaan seleksi tahap ke tiga adalah sebagai berikut:
1. Peserta memaparkan hasil penelitiannya dalam bahasa Indonesia
selama 10 menit, dilanjutkan tanya-jawab dengan tim juri;
2. Tim juri mengajukan peserta terbaik pada masing-masing kelompok bidang penelitian.

TIM JURI
Penjurian pada semua tahap seleksi akan dilakukan oleh tim juri yang
pada tingkat nasional dibentuk dan ditetapkan oleh Direktorat Pembinaan
SMA. Tim juri terdiri dari para peneliti dari berbagai lembaga penelitian
dan perguruan tinggi. Keputusan tim juri tidak dapat diganggu gugat.

F.  PEMENANG OPSI
F.1. Kategori Pemenang
Pemenang dikelompokkan berdasarkan kelompok bidang penelitian:
kelompok bidang ilmu.

Sains Dasar
MEDALI EMAS   : 3 orang atau 3 judul penelitian
MEDALI PERAK   : 3 orang atau 3 judul penelitian
MEDALI PERUNGGU  : 3 orang atau 3 judul penelitian
PENGHARGAAN MAKALAH  : 1 orang atau 1 judul penelitian
PENGHARGAAN POSTER : 1 orang atau 1 judul penelitian
PENGHARGAAN PRESENTASI : 1 orang atau 1 judul penelitian
PENGHARGAAN KHUSUS : 3 orang atau 3 judul penelitian

Sains Terapan
MEDALI EMAS   : 3 orang atau 3 judul penelitian
MEDALI PERAK   : 3 orang atau 3 judul penelitian
MEDALI PERUNGGU  : 3 orang atau 3 judul penelitian
PENGHARGAAN MAKALAH  : 1 orang atau 1 judul penelitian
PENGHARGAAN POSTER : 1 orang atau 1 judul penelitian
PENGHARGAAN PRESENTASI : 1 orang atau 1 judul penelitian
PENGHARGAAN KHUSUS : 3 orang atau 3 judul penelitian

IPS dan Bahasa
MEDALI EMAS   : 3 orang atau 3 judul penelitian
MEDALI PERAK   : 3 orang atau 3 judul penelitian
MEDALI PERUNGGU  : 3 orang atau 3 judul penelitian
PENGHARGAAN MAKALAH : 1 orang atau 1 judul penelitian
PENGHARGAAN IPOSTER : 1 orang atau 1 judul penelitian
PENGHARGAAN PRESENTASI : 1 orang atau 1 judul penelitian
PENGHARGAAN KHUSUS : 3 orang atau 3 judul penelitian


G. JADWAL PELAKSANAAN OPSI
Berikut adalah jadwal global pelaksanaan OPSI tahun 2012:

SELEKSI NASKAH

Batas Waktu Penerimaan Naskah 1 Agustus 2013

Penilaian Naskah : Minggu ke-4 Bulan Agustus 2013

Pengumuman Hasil Seleksi Naskah dan Pemanggilan Peserta Seleksi Tahap kedua :

Minggu ke 2 Bulan September 2013

GELAR POSTER DAN PAMERAN

Waktu Tanggal 6 – 12  Oktober 2013

Tempat : Jakarta

Peserta : Disesuaikan dengan Jumlah Naskah yang layak

PRESENTASI

Waktu :Terangkai dengan Gelar Poster dan Pameran

Tempat : Sama dengan Gelar Poster dan Pameran

Peserta : Peserta yang lolos babak ketiga

Read More

Watermelons’ waste rinds Utilization as Bio Shampoo in order to produce Eco Friendly Shampoo (ISPO 2012)

ABSTRACT

Aisyah Nabila and Dyah Putri Mentari Ginting. 2011: Watermelons’ waste rinds Utilization as Bio Shampoo in order to produce Eco Friendly Shampoo SMA SEMESTA Semarang. Dwi Eldina, Kuntoro Budiyanto

Realized or not waste products as human activities are going on everyday gets greater and bigger and become complicated problems to tackle. One problem that could be so dangerous for our water environment is water pollution that come from chemical materials in which take role as waste product of synthetic shampoo that we use everyday. And its been known widely that those chemical waste materials which polute water environment will eventually screw natural cycle of water. To make it more complicated, synthetic shampoo is not as safe as you think it might be, because chemical materials that compose it, has bad affect to hair and scalp such as irritation, hair-fall and dandruff that these days has been become concerning problem to 36 % of 601 Indonesian women who are dealing with hair-fall problem (Anonym,2011). Later we have found that watermelons’ rinds in which as we know it is only some form of useless waste products from watermelons contain some most important matter to overcome those problems. Our problem statements in this research including how is the nutritional value within watermelons waste rinds bio shampoo and how is the quality and character of that shampoo thus fulfill the criteria of a good shampoo. And the aim of this project are to conclude nutritional value within this bio shampoo and to conclude quality and character of this bio shampoo which can bring goods to either environment, hair and scalp. Thus, can impact to greener environment. Not just that, this bio shampoo is eligible in three keys of protecting our earth, Reuse-Reduce-Recycle, a global action to prevent earth from getting its worse condition. With experimental method of research. Variable which are studied in this research are materials of bio shampoo and nutrition values composed in bio shampoo. This research were doing at surroundings of SMA Semesta and chemistry organic laboratory of Universitas Negeri Semarang form October until December 2011. Available data was analyzed using AAS (Atomic Absorbent Spectrophotometer) then, analyzed with deductive method. And the result shows Potassium (K) 362 ppm; Natrium (Na) 93.25 ppm; Magnesium (Mg) 3.726 ppm; Zinc (Zn) 0.055 ppm; Ferum (Fe) 0.05 ppm. From the result above and based on the result that is gotten from correspondent that gave good response toward bio shampoo from watermelons’rinds it can be concluded that bio shampoo from watermelons’ rinds is very potential and fulfill the criteria of good shampoo.

Key words: watermelons’ waste rinds, bio shampoo, eco friendly

Read More